Домашнее чтение — самая полезная и самая трудная часть курса. Полезная — потому что ученик встречает слова в живом тексте, а не в упражнении. Трудная — потому что в группе разные уровни: одному текст скучен, другой тонет на первой странице, и до обсуждения дочитывают двое. Ниже — как обойти это и что дать ученикам A2–B1.
Один рассказ — три уровня
Главная проблема домашнего чтения в группе — разный уровень. Решение простое: дать всем один и тот же рассказ, но каждому в своей версии. В Readin у каждого рассказа три версии — оригинал, B1 и A2. Сюжет, сцены, имена и детали в них одинаковые, абзац в абзац, меняются только слова и длина фраз. Значит:
- слабый ученик читает A2 и не бросает на второй странице;
- сильный читает B1 или оригинал, и ему не скучно;
- на занятии все обсуждают одну историю, потому что прочитали одно и то же.
Ученик сам может переключить уровень посреди рассказа, если стало легко или, наоборот, трудно.
Что давать
- Короткое. Рассказ на 15–25 минут — это одно домашнее задание, а не неделя мучений. Длинные тексты на A2–B1 до обсуждения дочитывают немногие.
- С сюжетом. Детектив, неожиданный финал, страшная история. Когда хочется узнать, чем кончится, читают без напоминаний.
- Знакомое по-русски — для слабых групп. Если сюжет известен, текст идёт легче. Подборка — «Вы читали это по-русски».
Три рассказа с вопросами для обсуждения
Время чтения — для уровня B1, на A2 чуть дольше.
«Дары волхвов», О. Генри — около 17 минут
- What did Della sell, and why?
- What did Jim buy for Della? Why was it a problem?
- At the end, the author calls Della and Jim “the wisest”. Do you agree? Why?
«Открытое окно», Саки — около 10 минут
- Why did Mr. Nuttel come to the country?
- What story did Vera tell him about the open window?
- Why did Mr. Nuttel run away? Was Vera’s story true?
«Через двадцать лет», О. Генри — около 10 минут
- Where and why did the two friends agree to meet?
- What job did each of them have twenty years later?
- What would you do in Jimmy’s place?
Вопросы идут от простых к открытым: первые проверяют, что ученик понял сюжет, последний — для разговора. Так в обсуждении может участвовать и тот, кто читал A2, и тот, кто читал оригинал.
Как проверять, что прочитали
- Не пересказ, а мнение. «Перескажи» превращается в зачитывание фраз. «Что бы ты сделал на месте героя?» требует понять историю.
- Одна фраза из текста. Попросите каждого принести фразу, которая понравилась или удивила, и объяснить её. Это показывает, что текст прочитан, а не пролистан.
- Слова — после, а не до. Список слов перед чтением отбивает охоту читать. Лучше разобрать после обсуждения три-пять слов, которые мешали понять.
С чего начать группу
Для A2 хорошо начинать со сказок и самых коротких рассказов — книги для уровня A2, отсортированные по времени чтения. Для B1 — детективы, О. Генри и страшные рассказы — книги для уровня B1. Подборки по темам: «Финал, которого не ждёшь», «Шерлок Холмс и другие сыщики».
